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【空間図形】空間図形とは|平面図形との違い【中1数学】【基礎】

「空間図形」と聞いて、なんだか難しそうだと感じていないだろうか。

平面図形なら紙の上で考えればよかったのに、立体になった途端、どこを見ればいいのかわからなくなる。頭の中でイメージしようとしても、うまく回転させられない。そんな経験はないだろうか。

実は、空間図形が苦手な人の多くは「平面図形との違い」をはっきり理解していないだけである。この記事では、空間図形とは何か、平面図形と何が違うのかを、図解とアニメーションでわかるまで解説する。

対象:中学1年 所要時間:約8分
目次

そもそも空間図形とは?

まずは言葉の意味から確認しよう。

空間図形くうかんずけいとは、奥行おくゆきを持った図形のことである。つまり、「縦・横・高さ」の3つの方向に広がりを持つ図形だ。

身の回りの空間図形を探してみよう。

  • サイコロ →立方体りっぽうたい
  • ボール → 球
  • 缶ジュース →円柱えんちゅう
  • アイスのコーン →円錐えんすい
  • お菓子の箱 →直方体ちょくほうたい

このように、私たちの周りには空間図形があふれている。中学校の数学では、これらの立体りったいの性質や体積・表面積を学んでいく。

平面図形との違いを図で理解する

空間図形を理解するには、まず平面図形へいめんずけいとの違いをはっきりさせることが大切である。

アニメーションを見てわかるように、違いは「方向の数」である。

種類 広がりの方向
平面図形 2方向(縦と横) 三角形、四角形、円
空間図形 3方向(縦・横・高さ) 立方体、球、円柱

平面図形は「紙の上」に描ける図形、空間図形は「紙の上」では完全に描けない図形、と考えてもよい。

空間図形の「次元」を理解する

数学では「方向の数」を「次元じげん」という言葉で表す。

次元が上がるごとに、方向が1つずつ増えていく。

  • 0次元:点(位置だけ、方向なし)
  • 1次元:線(1方向に伸びる)
  • 2次元:面(2方向に広がる)→ 平面図形
  • 3次元:立体(3方向に広がる)→ 空間図形

私たちが生きている世界は3次元の空間である。だから空間図形は、私たちの世界そのものを数学で表したものとも言える。

空間図形を構成する要素

空間図形には、いくつかの大切な要素がある。立方体を例に確認しよう。

空間図形を構成する3つの要素を整理しよう。

1

めん:立体を囲む平らな部分。立方体には6つの面がある。

2

へん:面と面が交わってできる線。立方体には12本の辺がある。

3

頂点ちょうてん:辺と辺が交わる点。立方体には8つの頂点がある。

この「面・辺・頂点」は空間図形を学ぶ上で何度も出てくる言葉である。しっかり覚えておこう。

空間図形の種類

中学校で学ぶ主な空間図形を紹介する。

空間図形は大きく2つのグループに分けられる。

グループ 特徴
多面体ためんたい 平らな面だけでできている 三角錐、四角錐、三角柱、直方体、立方体
曲面きょくめんを持つ立体 曲がった面を持つ 球、円柱、円錐

すい」は先がとがった形、「ちゅう」は上下の面が同じ形をした形である。

よくある質問と答え(FAQ)

Q. 平面図形と空間図形、どっちが難しいの?

A. 空間図形は3方向を考える必要があるため、最初は難しく感じることが多い。しかし、基本は平面図形と同じである。「面・辺・頂点」の関係を理解すれば、怖くない。

Q. 立体を頭の中でイメージするのが苦手です。どうすればいい?

A. 実際に身の回りの立体(箱、缶、ボールなど)を手に取って観察するのが一番の近道である。また、展開図を組み立てる練習も効果的だ。

Q. 空間図形はどんな問題で使うの?

A. 体積や表面積を求める問題、展開図を作る問題、立体の切断面を考える問題などで使う。将来的には建築や設計などの仕事でも活用される。

練習問題

問1. 次のうち、空間図形はどれか。すべて選べ。
ア. 正三角形 イ. 球 ウ. 円 エ. 三角柱 オ. 長方形
問2. 直方体について、次の問いに答えよ。
(1)面はいくつあるか。
(2)辺は何本あるか。
(3)頂点はいくつあるか。
問3. 次の立体を「多面体」と「曲面を持つ立体」に分類せよ。
三角錐、円柱、立方体、球、五角柱、円錐

まとめ

この記事では、空間図形とは何か、平面図形との違いについて学んだ。ポイントは以下の通りである。

  • 空間図形は「縦・横・高さ」の3方向に広がりを持つ立体である
  • 平面図形は2次元(2方向)、空間図形は3次元(3方向)
  • 空間図形は「面・辺・頂点」の3つの要素で構成される
  • 空間図形には「多面体」と「曲面を持つ立体」がある

空間図形は、身の回りにあふれている。まずは実際の立体を観察しながら、面・辺・頂点の数を数えてみよう。

Core-dorill— 基礎を、何度でも。

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